成长和教育文化

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从小，青年们就接受过如此的爱国主义教育：“国旗是由烈士的鲜血染成的。”

先不论此举的教育意义，如今当年红旗下的少年，现在大都活在不同压力的阴影下，要么是被这个影响，要么是被那个控制。不是成为两耳不闻窗外事的学子，就是成为一批优秀的沙文主义的小粉红。

再也明显不过了，我们的教育和文化工作出了问题。

对于教育工作，我们不能把责任全归咎于我们的教育工作者身上，毕竟我国人口基数大，无法顾及所有的学生。但是同时我们不能忽略教育的问题：高考变成了千军万马过独木桥的冒险，素质教育变成一纸空谈。有些人看不下去了，走上街振臂高挥要为学生减负。但是官老爷说的倒是嘴上说话。坊间居民也都知道这是一嘴空话，再说，就算真要减负，也毫无可操作性，它避免不了高考。我看减负是大可不必，或是根本无效。

应试教育将孩子变成了考试机器，教师变成了提分工具，学校为了名气和生源对内生活见识网wWw.0279.nEt高压对外宣传。这种教育体系和教育环境和党和国家的教育理念是违背的，我想党和国家也不希望是这个结果。这种体系下培养的学生，怎么能称得上在国旗下成长？

二是文化工作问题。我们都知道党和国家一向是非常重视青少年的思想工作的党和国家一直致力于防止腐朽思想毒害当代青少年，但是这种保护过于谨慎，甚至有些荒谬。成年人和青少年只能看面向儿童或者青少年的东西，不免过于可笑。党和国家一直在小心翼翼的保护青少年免受不适合他们年龄段的信息腐蚀，但是同时剥夺了其他年龄段的权利。我们可以尝试建立分级制度，各尽所能，按年龄段分配。

思想文化教育很容易受个人教育，民族，家庭等因素的影响，而不同地区的发展水平也是重要因素之一。为了解决这个问题，我们还是需要把目光转回到教育，只有把教育问题解决了，文化问题才有出路。

我们还需在教育文化工作方面出力，给青少年一片在国旗下的阳光。