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升到初中，我们迎来了一位与众不同的“名师”，他就是我们的数学老师。
开学第一天，班主任就对我们说：“你们的数学老师很有名哦，他编的书叠起来有他的身高那么高！”哇！我的内心开始惊叹，我不由得想象起他的样子：他应该有一张白净的脸，戴着一副黑框眼镜，说着一口标准的普通话，一个温文尔雅的读书人形象；西装革履，皮鞋擦得锃亮，透出一股庄重之气；举止沉稳，书写工整，举手投足间传递出儒雅的气息……
第一次上课，我看见一个陌生人一手拿书，一手揣在裤包里走进教室。这是我们的数学老师？那个“名师”？我大吃一惊后定神观察，只见他衣着普通，没有想象中的“西装革履”；他也并没有戴眼镜，少了厚厚的镜片的阻挡，眼睛发出锐利的光芒，正扫视着全班；头发已有些稀疏，灰白而卷曲。当我沉浸在想象与现实的巨大差距中时，老师开口了：“同学们……”我从惊讶中回过神，又错愕的发现自己竟然听不懂老师那独具特色的“普通话”！于是——老师在讲台上滔滔不绝地讲着，而我也发动所有脑细胞逐字逐句的翻译，着实过了把“翻译官”的瘾。接着，大家开始抄笔记。看着老师在黑板上的那“龙飞凤舞”的字，我目瞪口呆。转头看看同桌，见他两眼发直，嘴巴微张，呆若木鸡。我转过身，正好与后排的目光对上，我俩“相顾无言，惟有泪千行”。遇到这么个有口音而字又“飘逸”的老师，我顿觉初中三年无望了。
虽然他是个名师，但他并不是一个严厉的老师。在他的课上，常常能听到我们的欢声笑语。他爱给学生取外号，开学不久，我们班就有了“刘缺牙”、生活见识网wWw.0279.nEt“丰碑”、“张哑巴”、“安仔”……上课时，往往能听见他说：“那个‘丰碑’……”引起全班一阵爆笑。
由于他的幽默，班上同学很快与他打成了一片。于是同学们开始“活跃”了，课上总有一片“嗡嗡”声。
又是阳光明媚的一天，光线透过树叶，洒在教室的过道上。鸟儿在树上呼朋引伴，蹦蹦跳跳，享受着阳光的照耀。受天气影响，同学们一肚子的激情无处散发，于是温和的数学老师的课成了目标，下面总有一种轻微的说话声。无意间的一次抬头，我看见老师正用阴冷而饱含愤怒的目光瞪向我们的方向，心顿时揪紧了。只见他一手揣在裤包里，一手大幅度摇摆着，迈着大步走向说得正眉飞色舞的同桌。仿佛一年那么长，又仿佛一道闪电划过那么短，他走到了已反应过来的同桌身边。老师面部紧绷，双目闪着怒光，似要喷出火来；揣在裤包的那只手不知何时已拿了出来——这是个不好的征兆——紧紧攥着拳头；身体微微前倾，居高临下地俯视着同桌，把他笼罩在大片“死亡阴影”中。接着，老师揪住同桌的衣领，硬生生把他从座位上提起来，带他做了一整套“阳光体育运动”。班上一片死寂，只听见鸟儿振翅疾飞，发出急促的“扑凌扑凌”的拍打翅膀声。细细的树枝被鸟儿一蹬的力量弄得不住颤抖，打碎了一地的光斑。老师拍拍手，在死寂中淡然走上讲台，似乎刚才发生的一切都只是一场真实的幻觉；疾风过处，劲草皆伏，同学们纷纷噤若寒蝉，再也不敢在数学课上妄动。
这就是我们的老师，一个优点与缺点同样明显的数学老师，一个温和、严厉又不失幽默的“名师”。怎么样，你喜欢他吗？