荒岛情未了插曲,语梅情,高一峰
老师傅是我到蠡中后，学校安排给我的师傅。初识他，却在这之前。我来学校进行岗前培训，要上课一节，并上交教案两份。印象中他头发灰白一片，阔脸上皱纹挺多。他戴着眼镜仔细地看着我的教案，看了很久，又取下眼镜，眯缝着眼睛，为我写下了长长一大段评语。我挺感动，觉得这么老的人了，做事还这么细致，真是不容易。
就这样，老师傅这个人就深深地扎进我的脑海里了。
老师傅是真老了。
他的长相乍一看很显老，虽然后来我发现印象中的他灰白头发原来是厚厚的黑发。据说他三十来岁时，一个年轻老师的四岁孩子一见到他，就亲亲热热地喊他：“阿爹（diǎ）”，苏州话是爷爷的意思。年轻老师很不好意思，他倒觉得可乐。二十多年过去了，他的相貌倒是没什么变化。因为看久了，就会发现岁月似乎没怎么刻画他。我觉得可能是因为他相貌宽厚，有长者风范，所以给人一直这个容貌不变的感觉。
想想他能不老吗？他是南师大七九级本科生，一毕业就投身到了中学语文的教书生涯中，一教就是三十五六年，腿都要在这片土地上生出根来了，怎么着也算是“老人”了吧。所以他在区里语文圈，都是受人尊敬的老者，有什么问题，有什么事情大家都要听听他的建议，或者请他把把关。
但老师傅又一点儿也不老。
我是个年轻人，初来蠡中，加之生性好强，所以上班很用心。但有时我来学校，发现师傅已经在备课了。他的书已经四周卷边，好像海带条，备课本也已经泛黄，但年年他都会补充新的内容，所以书和备课本上的字迹是新新陈陈，多种多样，煞是好看。他研读课文或者是上课有什么所得，总是把我们叫在一起分享。“你看这句话，这么理解多么好！”他似乎在品老酒，咂着嘴，有声。
我本来以为他作为老教师，语文教学一定是刻板的老派的，然而并不，他的教育思想和教学理念很新，最近教育教学圈内的重要术语，重要思想他都知道，而且理解。原来，他很喜欢翻阅科研杂志。
所以，我这个脑子里装了各种“思想”“理念”的人和他交流起来还很愉快。
他和学生们相处非常融洽，课堂上学生们嘻嘻哈哈，敢说。他又能引导他们说得很好。有时上课上得得意，他会邀请我们去听。我挺佩生活见识网wWw.0279.nEt服他对学生回答问题的宽容和引导。作为新老师，我常常贪功冒进，对学生过于苛责，有时教学反没有好效果。而老师傅，就这么不紧不慢地带着孩子们走进了真的文学，真的语文。
这一两年来，我惊奇地发现，师傅岂止不老，反而越来越年轻。
他牙口好，身体倍棒，爱锻炼，享受生活，又有着积极的心态，享受着他的教书生涯。皱纹虽然渐渐挤占阔脸庞，眼睛显得更小了，然而这让他的相貌更加温醇。
这些年他不遗余力地奖掖后进。我有幸成为他的关门弟子，这些年在他的照顾下在语文教学上小有所成，他很得意，我很感激。有问题他也总是提醒，教我为人处事要平和圆融，在我受到误解时多加爱护，这样我能有机会发挥自己的特长优势，在教学上形成自己的小风景。他就不像是我的师傅，而像是同行的友生。
年轻老师如果要开公开课，他总是很恳切地指导。有时老师怎么教都不能让他满意，他也不嫌麻烦，一遍再一遍地听课、交流，指导他们改进。有一次，他真着急了，说了几句重话，留下那个老师自己反思就走了，不多久他又折返来道歉，为自己对年轻老师说重话而耿耿于怀，觉得自己对他们不够关心——这时的他，真像个知错就改的孩子。
老师傅常说自己是个没有什么本事的人，但能为学生们真正的成长助力，为年轻人的成长铺路也就没什么遗憾了。这么多年，我的老师傅没有争名逐利，放弃了很多荣誉和机会，安心做一个语文教师，做一个提携后进的长者。
今年九月开学，我猛然发现我的老师傅成了一个兢兢业业管食堂的大爷，每天中午站在食堂窗口，笑眯眯地看阿姨们打饭菜，给老师们准备餐巾纸。每一道菜他吃了之后都要进行评点，哪个蘑菇很香啦，哪个菜不能加酸菜，要保证它味道的纯正啦，我的老师傅很认真，不放过一个细节。我还以为是食堂换了高级大厨了呢，这学期来口味好了很多，原来是老师傅做了食堂监管大爷。
我相信，我的老师傅无论做什么工作，都能做得非常好。
老师傅姓陆，名荣根，是我很尊敬的人。或许我应该努力去刻画他在教书育人上的坚持与追求，描摹其风神，但笔力不够，只能写下这粗浅的文字。我想，倘若我能铭记其教导，他会颔首点头“孺子可教也”吧！